写于 2017-07-04 10:05:13| 赢8国际| 基金

混合的优点问题在于时间的流逝

虽然一些英国学校已回归单一性别教学组织,但是,在Universe的研究员Marie Duru-Bellat在2010年7月的OFCE杂志上发表了关于课堂性别多样性的综合研究

这项工作表明男孩和女孩在同一个长椅上的存在并不能实现性别平等

综合表明,在日常生活中,教室是生殖的剧场,甚至是男性和女性社会角色的刻板表现形式

通过父母教育预先确定的格式,在学校生涯之前和期间,在混合学校得到加强

作者提出了以下问题:为什么在技能,机会和亲和力方面,同一条道路上没有合理的结果

研究揭示了教育者的责任

通过他们对学生男孩和女孩的不同要求和行为,他们在社会代表的建构中发挥作用

Marie Duru-Bellat以科学主题为例

不知不觉中,教师会对男孩表现出更多的等待和更严厉的表现,理由是他们有可能被揭露

相反,对女孩的关注较少

在成长过程中,男孩们对这些学科的倾向感到安慰,而年轻女孩则对此表示怀疑

研究人员假设,接下来的职业对男孩来说更为明亮,而女孩对成功的动力则较小

这就是“男性统治”循环的重复方式

在单性别阶层,缺乏治疗差异,女孩可以轻松地完全取得成功

” ......紧张